Uiteraard vinden we bij ZILL allerlei ontwikkelingsvelden die op (on)regelmatige tijdstippen in de proefjes en proeven aan bod komen.
Om even algemeen te situeren wat aan bod kan komen.
Een voorbeeld.
Wanneer kinderen een proefje uitvoeren doen ze o.a. de volgende stappen.
-Ze bekijken en beluisteren aandachtig de opdracht (visueel op het scherm op op de computer – auditief de leerkracht legt uit – ze lezen de opdracht op een blad)
-Ze bekijken welke materialen, benodigdeheden en gereedschappen ze nodig hebben.
-Ze duiden elkaar aan (als materiaalmeester, verslaggever, opdrachtbewaker, …)
-Ze verzamelen het nodige materiaal.
-Ze voeren de opdracht uit.
-Ze ervaren al dan niet of een proef lukt of niet lukt.
-Ze zoeken naar probleemoplossende alternatieven om een proef tot een goed einde te brengen.
-ontwerpend leren in 8 stappen
-onderzoekend leren in 8 stappen
1.BLAUW
ontwikkeling van wiskundig denken
5 ontwikkelthema’s
*logisch en wiskundig denken
*getallenkennis
*rekenvaardigheid
*meetkunde
*meten en metend rekenen
2.LICHTBLAUW
taalontwikkeling
6 ontwikkelthema’s
*talige grondhouding
*mondelinge taalvaardigheid Nederlands/ Frans
*schriftelijke taalvaardigheid Nederlands/ Frans
*taalbeschouwing Nederlands
3.GROEN
muzische ontwikkeling
3 ontwikkelthema’s
*muzische grondhouding
*muzische geletterdheid
*muzische vaardigheid
4.LICHTGROEN
mediakundige ontwikkeling
3 ontwikkelthema’s
*mediawijsheid
*mediageletterdheid
*mediavaardigheid
5.ROOD
socio-eomtionele ontwikkeling
4 ontwikkelvelden
*relationele vaardigheden
*omgaan met gevoelens en behoeften
*inlevingsvermogen
*seksueel bewustzijn
6.ORANJE
innerlijk kompas
4 ontwikkelvelden
*identiteit
*levensbeschouwelijke grondhouding
*waardengevoeligheid en normenbesef
*veerkracht
7.LICHT ORANJE
initiatief en verantwoordelijkheid
5 ontwikkelvelden
*zelfregulerend vermogen
*onderzoekscompetentie
*ondernemingszin
*gezonde en veilige levensstijl
*engagement voor duurzaam samenleven
Nieuwsgierig zijn naar en bereidheid tonen om het nieuwe te ontdekken en erover te leren
https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/leerinhoud/IV/oc/1
Exploreren en experimenteren in de wereld rondom zich
https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/leerinhoud/IV/oc/2
onderzoeksvragen formuleren
https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/leerinhoud/IV/oc/3
Alleen en met anderen kritisch reflecteren op ervaringen en bevindingen en daaruit leren
https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/leerinhoud/IV/oc/4
Informatiebronnen hanteren
https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/leerinhoud/IV/oc/5
8.GEEL
motorische en zintuiglijke ontwikkeling
5 ontwikkelvelden
*zintuigelijke ontwikkeling
*lichaam en bewegingsperceptie
*omgaan met bewegingsruimte en tijd
*grootmotorische bewegingen
*kleinmotorische bewegingen
9.GROEN
ontwikkeling van oriëntatie op de wereld
6 ontwikkelvelden
*oriëntatie op de samenleving
*oriëntatie op bewegingscultuur
*oriëntatie op de ruimte
*oriëntatie op techniek
*oriëntatie op natuur
10.PAARS
Rooms-katholieke godsdienst
5 ontwikkelingsvelden
*levensbeschouwelijk, religieus en/ of gelovig groeien
*vertrouwen en wantrouwen, mogelijkheden en beperkingen
*verbondenheid met zichzelf, anderen, gemeenschappen, natuur en cultuur
*gevoeligheid voor goed en kwaad
*openkomen voor geloofstaal, symboliek en rituelen